為提升青年教師複習課教學(xué)能(néng)上農力，促進(jìn)青年教師快速、全面(miàn)靜很成(chéng)長(cháng)小來，1月18日至21日，舟山一初開(kāi)展青年教師常唱土态化期末複習課調研活動。為确保本次複習調研活動有效且優效，學(xué)校領河懂導、師徒結對(duì)指導教師、教研組長(chá男樂ng)、備課組長(cháng)全程參與聽課評課。

本次活動共調研數學(xué)、英語、科光城學(xué)、社會(huì)四個學(xué)科的9位青年教師快工。課後(hòu)，校級領導及學(內也xué)科指導教師、教研組長(些機cháng)當即開(kāi)展評課，九節不同風格且紮實的複人歌習課各有特點，讓其他教師看到(dào)青年教師的快速成(ch雪山éng)長(cháng)，同時(線得shí)也發(fā)現存在部分問題。各學(xué)科指導教師針對(du化就ì)複習課特點給予優化教學(xué)南森建議：1.複習課以講解錯題為主，教師需提前對(duì)錯題進(j森樂ìn)行收集歸納，分類展示各種(zhǒng)錯題以及腦麗錯誤答案，提高課堂效率；2.課堂教學(xué)要時(shí)刻關注學(xué)制兒生學(xué)習情況，掌握追問技巧是落實這(zhè)國懂一目标的重要能(néng)力之一；3.複習課的教學(xué)裡文任務查漏補缺，發(fā)現并解決問題是提高教學(xué)效率的重要方式，從些熱課堂生成(chéng)中提升發(fā)現問題的能(néng)力尤為關鍵生店，需要青年教師做教學(xué)中的又機有心人。伍青松校長(cháng)表示，由于複習課是對(duì)以往知識的重複記頻什憶，部分青年教師要注意課堂進(jì視著n)度，摒棄一成(chéng)不變無起(qǐ明影)伏的講解，根據學(xué)生注意力情況宏觀調整時在“講、授、做”的時(shí)間，盡可能(néng)發(f嗎畫ā)揮學(xué)生作為教學(xué冷什)主體的主觀能(néng)動性。

本次期末複習課調研是對(duì)青年教日媽師教學(xué)能(néng)力的又一次檢驗和提升舊就。為促進(jìn)青年教師的專業素養，我校還(hái)將(jiāng)在本妹下學(xué)期期末階段組織青年教師進(jìn影嗎)行學(xué)科專業知識測試。通過(guò)測試，使青年教體刀師快速了解初中三年的教學(xué)知識結構，尋找自身不志些足，使青年教師盡快成(chéng)為思想過(guò)硬、業務精良的教育教學計公(xué)能(néng)手。